"302A022F/2018年7月24日(二)" 修訂間的差異
出自 青少年追求卓越
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Limingyu2007 (對話 | 貢獻) 小 (→翻轉學習:均一教育平台) |
Limingyu2007 (對話 | 貢獻) 小 (→翻轉學習:均一教育平台) |
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==翻轉學習:均一教育平台== | ==翻轉學習:均一教育平台== | ||
* 本學習活動的簡述: | * 本學習活動的簡述: | ||
− | ** | + | ** 目的:在幫助學生養成自主學習和團隊學習的態度和習慣。 |
− | ** | + | ** 主要的方法:幫助學生1)建立自己的學習目標,2)養成規律的學習習慣,3)遇到問題儘速透適當管道向家人、同學、或教練發問,4)紀錄學習要點或心得,以利時常複習。 |
− | **以下主要成功情節假設學生都有均一教育平台的帳號,且已加入本班的均一教育平台班級。 | + | ** 以下主要成功情節假設學生都有均一教育平台的帳號,且已加入本班的均一教育平台班級。 |
* 主要成功情節: | * 主要成功情節: | ||
**1. 教練在課堂中逐一檢閱每一位學生使用均一教育平台的學習紀錄。 | **1. 教練在課堂中逐一檢閱每一位學生使用均一教育平台的學習紀錄。 | ||
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*** 考試快到了想安排自己的複習計畫嗎? | *** 考試快到了想安排自己的複習計畫嗎? | ||
**7. 學生按照自己的需要建立或調整自己的學習目標。 | **7. 學生按照自己的需要建立或調整自己的學習目標。 | ||
+ | **8. 教練告訴學生要每天花20-40分鐘使用均一教育平台。 | ||
==探索精選問題或遊戲== | ==探索精選問題或遊戲== |
於 2018年7月24日 (二) 01:12 的修訂
- 1) 探索精選問題或遊戲,2)Scratch程式實驗一,3)翻轉學習:均一教育平台
- 餘數的應用遊戲一的結論
- 餘數與質數,何謂因數、倍數、質數、
- 如何用 scratch 求質數
- 介紹 Scratch
- 問均一有什麼進度,有沒有問題
- 在論壇預告
翻轉學習:均一教育平台
- 本學習活動的簡述:
- 目的:在幫助學生養成自主學習和團隊學習的態度和習慣。
- 主要的方法:幫助學生1)建立自己的學習目標,2)養成規律的學習習慣,3)遇到問題儘速透適當管道向家人、同學、或教練發問,4)紀錄學習要點或心得,以利時常複習。
- 以下主要成功情節假設學生都有均一教育平台的帳號,且已加入本班的均一教育平台班級。
- 主要成功情節:
- 1. 教練在課堂中逐一檢閱每一位學生使用均一教育平台的學習紀錄。
- 2. 學生提出自主學習時所遇到的問題。
- 3. 教練邀請其他同學們協助解決問題。
- 4. 學生進行討論。教練在必要時加入討論。
- 5. 教練逐一確認每一位學生的學習問題都在課堂中獲得解答。
- 6. 教練鼓勵每一位學生建立或調整適合自己的學習目標。使用均一「我的練功房」,參考下列狀況:
- 最近有學過什麼但是還沒搞懂嗎?
- 想要自己探索更多領域的知識嗎?
- 考試快到了想安排自己的複習計畫嗎?
- 7. 學生按照自己的需要建立或調整自己的學習目標。
- 8. 教練告訴學生要每天花20-40分鐘使用均一教育平台。
探索精選問題或遊戲
- x張僕克牌,兩個人輪流取牌,每次取m到n張,取得最後一張者,勝。
- x張僕克牌,兩個人輪流取牌,每次取m到n張,取得最後一張者,負。
- 餘數應用的遊戯試算表。
SpreadSheets實驗二
餘數與質數
- 觀察1到30除以1到30得餘數的試算表。
- 整除,餘數為0
- 整除的週期性
- 因數
- 質數
- 合數
- 因數個數與完全平方關係
- 連續數相乘與階乘的關係 (進階)
- 餘數與質數試算表
- 餘數與質數的 Kahoot 遊戲 (更新中)