"302A022F/2018年7月24日(二)" 修訂間的差異
出自 青少年追求卓越
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Limingyu2007 (對話 | 貢獻) 小 (→Scratch 程式實驗一) |
Limingyu2007 (對話 | 貢獻) 小 (→學習活動二) |
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** 目的:在幫助學生體驗 Scratch 的程式設計介面。 | ** 目的:在幫助學生體驗 Scratch 的程式設計介面。 | ||
** 主要的方法:1) 問題導向,2) 拆解問題,3) 教練示範,4) 學生練習。 | ** 主要的方法:1) 問題導向,2) 拆解問題,3) 教練示範,4) 學生練習。 | ||
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+ | ** 教練在本學習活動中只以《兩貓一車》專案會用到的功能和指令作展示,而不一一介紹 Scratch 的所有的功能和指令。 | ||
** 重要連結:[https://scratch.mit.edu Scratch 初次介紹] | ** 重要連結:[https://scratch.mit.edu Scratch 初次介紹] | ||
* 主要成功情節: | * 主要成功情節: | ||
− | **1. | + | **1. 教練示範如何建立一個 Scratch 的新專案。 (Create) |
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− | **3. | + | **3. 教練說明 1)角色 Sprites,2)舞台 Stage 或 Backdrops |
**4. 每一位學生操作10分鐘後,報告統計數字。(操作幾次?交換幾次?贏幾次?勝率如何?) | **4. 每一位學生操作10分鐘後,報告統計數字。(操作幾次?交換幾次?贏幾次?勝率如何?) | ||
**5. 教練將所有學生的統計數字用試算表作出綜合統計。(共操作幾次?共交換幾次?共贏幾次?平均勝率如何?) | **5. 教練將所有學生的統計數字用試算表作出綜合統計。(共操作幾次?共交換幾次?共贏幾次?平均勝率如何?) |
於 2018年7月24日 (二) 09:12 的修訂
- 1) 餘數的應用遊戲和質數,2)Scratch程式實驗一,3)翻轉學習:均一教育平台
餘數的應用遊戲
- x張僕克牌,兩個人輪流取牌,每次取m到n張,取得最後一張者,勝。
- x張僕克牌,兩個人輪流取牌,每次取m到n張,取得最後一張者,負。
- 餘數應用的遊戯試算表。
餘數與質數
- 觀察1到30除以1到30得餘數的試算表。
- 整除,餘數為0
- 整除的週期性
- 因數、倍數、質數、合數
- 因數個數與完全平方關係
- 連續數相乘與階乘的關係 (進階)
- 餘數與質數試算表
Scratch 程式實驗一
學習活動一
- 本學習活動名稱:《兩貓一車》專案。
- 本學習活動的簡述:
- 目的:在幫助學生體驗 Scratch 的使用介面(UI)及使用情境(UX)。
- 主要的方法:1) 問題導向,2) 拆解問題,3) 教練示範,4) 學生練習。
- 問題導向:模擬機率問題(302A022F/2018年7月6日)。
- 重要連結:Scratch 初次介紹
- 主要成功情節:
學習活動二
- 本學習活動名稱:《簡介如何使用 Scratch 設計程式》。
- 本學習活動的簡述:
- 目的:在幫助學生體驗 Scratch 的程式設計介面。
- 主要的方法:1) 問題導向,2) 拆解問題,3) 教練示範,4) 學生練習。
- 拆解問題:將《兩貓一車》專案拆解為若干部分。然後教練針對每一部分作示範,請學生練習。最後(若干堂課後)的目標是完成《兩貓一車》專案的類似作品。
- 教練在本學習活動中只以《兩貓一車》專案會用到的功能和指令作展示,而不一一介紹 Scratch 的所有的功能和指令。
- 重要連結:Scratch 初次介紹
- 主要成功情節:
- 1. 教練示範如何建立一個 Scratch 的新專案。 (Create)
- 2. 每一位學生練習建立一個 Scratch 的新專案。
- 3. 教練說明 1)角色 Sprites,2)舞台 Stage 或 Backdrops
- 4. 每一位學生操作10分鐘後,報告統計數字。(操作幾次?交換幾次?贏幾次?勝率如何?)
- 5. 教練將所有學生的統計數字用試算表作出綜合統計。(共操作幾次?共交換幾次?共贏幾次?平均勝率如何?)
- 6. 請一位學生自願解讀綜合統計表。
- 7. 教練向學生簡介如何使用 Scratch 設計程式。
翻轉學習:均一教育平台
- 本學習活動的簡述:
- 目的:在幫助學生養成自主學習和團隊學習的態度和習慣。
- 主要的方法:幫助學生1)建立自己的學習目標,2)養成規律的學習習慣,3)遇到問題儘速透適當管道向家人、同學、或教練發問,4)紀錄學習要點或心得,以利時常複習。
- 以下主要成功情節假設學生都有均一教育平台的帳號,且已加入本班的均一教育平台班級。
- 主要成功情節:
- 1. 教練在課堂中逐一檢閱每一位學生使用均一教育平台的學習紀錄。
- 2. 學生提出自主學習時所遇到的問題。
- 3. 教練邀請其他同學們協助解決問題。
- 4. 學生進行討論。教練在必要時加入討論。
- 5. 教練逐一確認每一位學生的學習問題都在課堂中獲得解答。
- 6. 教練鼓勵每一位學生建立或調整適合自己的學習目標。使用均一「我的練功房」,參考下列狀況:
- 最近有學過什麼但是還沒搞懂嗎?
- 想要自己探索更多領域的知識嗎?
- 考試快到了想安排自己的複習計畫嗎?
- 7. 學生按照自己的需要建立或調整自己的學習目標。
- 8. 教練告訴學生要每天花20-40分鐘使用均一教育平台。