"302A022F/2018年7月24日(二)" 修訂間的差異
出自 青少年追求卓越
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− | + | * 提醒:確保學生有截圖軟體。備用截圖軟體:[https://picpick.app/zh-tw/ PickPick] | |
− | == | + | ==探索精選問題或遊戲== |
+ | ===探索《餘數的應用遊戲》=== | ||
* x張僕克牌,兩個人輪流取牌,每次取m到n張,取得最後一張者,勝。 | * x張僕克牌,兩個人輪流取牌,每次取m到n張,取得最後一張者,勝。 | ||
* x張僕克牌,兩個人輪流取牌,每次取m到n張,取得最後一張者,負。 | * x張僕克牌,兩個人輪流取牌,每次取m到n張,取得最後一張者,負。 | ||
* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1MWBdcJ4HVhiOCH-GIkULNZuM-8vvUzFMpxO97Js7VSM/edit?usp=sharing 餘數應用的遊戯試算表]。 | * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1MWBdcJ4HVhiOCH-GIkULNZuM-8vvUzFMpxO97Js7VSM/edit?usp=sharing 餘數應用的遊戯試算表]。 | ||
− | ==[[餘數與質數]]== | + | ===探索《[[餘數與質數]]》=== |
* 觀察1到30除以1到30得餘數的試算表。 | * 觀察1到30除以1到30得餘數的試算表。 | ||
* 整除,餘數為0 | * 整除,餘數為0 | ||
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* 連續數相乘與階乘的關係 (進階) | * 連續數相乘與階乘的關係 (進階) | ||
* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1eXKhuoYX46tltZ90YXAJ4Ac5pKvL4B-SHi6O8wtqaGo/edit#gid=1284390917 餘數與質數試算表] | * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1eXKhuoYX46tltZ90YXAJ4Ac5pKvL4B-SHi6O8wtqaGo/edit#gid=1284390917 餘數與質數試算表] | ||
− | + | ==數學與程式實驗== | |
− | ==Scratch | + | ===Scratch 示範《兩貓一車》=== |
− | + | * 本學習活動名稱:[https://scratch.mit.edu/projects/137749423/ 《兩貓一車》]。 | |
− | * 本學習活動名稱:[https://scratch.mit.edu/projects/137749423/ | ||
* 本學習活動的簡述: | * 本學習活動的簡述: | ||
− | ** | + | ** 目的:在幫助學生體驗 Scratch 的使用介面(UI)及使用情境(UX)。 |
** 主要的方法:1) 問題導向,2) 拆解問題,3) 教練示範,4) 學生練習。 | ** 主要的方法:1) 問題導向,2) 拆解問題,3) 教練示範,4) 學生練習。 | ||
** 問題導向:模擬[[302A022F/2018年7月6日(五)#機率問題|機率問題(302A022F/2018年7月6日)]]。 | ** 問題導向:模擬[[302A022F/2018年7月6日(五)#機率問題|機率問題(302A022F/2018年7月6日)]]。 | ||
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**5. 教練將所有學生的統計數字用試算表作出綜合統計。(共操作幾次?共交換幾次?共贏幾次?平均勝率如何?) | **5. 教練將所有學生的統計數字用試算表作出綜合統計。(共操作幾次?共交換幾次?共贏幾次?平均勝率如何?) | ||
**6. 請一位學生自願解讀綜合統計表。 | **6. 請一位學生自願解讀綜合統計表。 | ||
− | **7. | + | **7. 教練向學生《Scratch 設計程式初體驗》。 |
+ | ===Scratch 《Scratch 設計程式初體驗》=== | ||
+ | * 本學習活動名稱:《Scratch 設計程式初體驗》。 | ||
+ | * 本學習活動的簡述: | ||
+ | ** 目的:在幫助學生體驗 Scratch 的程式設計介面。 | ||
+ | ** 主要的方法:1) 問題導向,2) 拆解問題,3) 教練示範,4) 學生練習。 | ||
+ | ** 拆解問題:將《兩貓一車》專案拆解為若干部分。然後教練針對每一部分作示範,請學生練習。最後(若干堂課後)的目標是完成《兩貓一車》專案的類似作品。 | ||
+ | ** 教練在本學習活動中只以《兩貓一車》專案會用到的功能和指令作展示,而不一一介紹 Scratch 的所有的功能和指令。 | ||
+ | ** 重要連結:[https://scratch.mit.edu Scratch 初次介紹] | ||
+ | * 主要成功情節: | ||
+ | **1. 教練示範如何建立一個 Scratch 的新專案。 (Create) | ||
+ | **2. 每一位學生練習建立一個 Scratch 的新專案。 | ||
+ | **3. 教練說明 1)角色 Sprites,2)舞台 Stage。並示範如何新增角色和舞台。 | ||
+ | **4. 每一位學生新增一個角色和舞台。 | ||
+ | **5. 教練說明角色的 1)程式 Scripts,2)造型 Costumes,3)聲音 Sounds,和舞台的 1)程式 Scripts,2)背景 Backdrops,3)聲音 Sounds。並示範。 | ||
+ | **6. 每一位學生操作角色及舞台的各項基本指令及功能。 | ||
− | == | + | ==翻轉學習:均一與KhanAcademy== |
+ | ===均一教育平台《練功房》=== | ||
* 本學習活動的簡述: | * 本學習活動的簡述: | ||
** 目的:在幫助學生養成自主學習和團隊學習的態度和習慣。 | ** 目的:在幫助學生養成自主學習和團隊學習的態度和習慣。 | ||
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**7. 學生按照自己的需要建立或調整自己的學習目標。 | **7. 學生按照自己的需要建立或調整自己的學習目標。 | ||
**8. 教練告訴學生要每天花20-40分鐘使用均一教育平台。 | **8. 教練告訴學生要每天花20-40分鐘使用均一教育平台。 | ||
+ | ===Khan Academy《單字練習與搶答》=== | ||
+ | *本學習活動的簡述: | ||
+ | **目的在幫助學生用已有的數學能力學習英語文。 | ||
+ | **主要的方法是先看影片,仔細聽,以訓練聽力,然後做題目,以測驗是否有聽懂。如果很多題目不會做,表示沒有聽懂,應該多聽幾次。 | ||
+ | **做題目時要努力嚐試唸題目,遇到不會唸的單字時,用 [https://chrome.google.com/webstore/detail/google-dictionary-by-goog/mgijmajocgfcbeboacabfgobmjgjcoja Google Dictionary] 查單字,仔細聽發音,並複頌之。 | ||
+ | *** [https://youtu.be/xJDdIbSC9xw 安裝 google dictionary 外掛程式的教學影片] | ||
+ | **如果不了解題意時,可以查 [https://translate.google.com.tw/?hl=zh-TW Google 翻譯]。 | ||
+ | **學英語文最基礎的功夫是要把單字的音和意思連結在記憶中,達到聽音就能辨意;而不刻意去強記單字的拼字。拼字是聽音辨意的下一個階段的訓練。 | ||
+ | **以下主要成功情節假設學生都有 Khan Academy 帳號,且已加入本班的 Khan Academy 班級。 | ||
+ | *主要成功情節: | ||
+ | **1. 教練[https://create.kahoot.it/l/#user/e908a904-6e74-47d4-ba1d-99cf945a6c76/kahoots/created 啟動 Kahoot],進行 Khan Academy 的單字及單句搶答比賽。 | ||
+ | **2. 學生[https://kahoot.it/ Kahoot : 加入 Kahoot 參賽 Khan Academy 的單字及單句搶答比賽]。 | ||
+ | **3. 教練說明為了提高共學活動比賽的得分,每一位學生都應加強自主學習。 | ||
+ | **4. 教練請每一位學生使用 Quizlet 加強個人練習。 | ||
+ | **5. 學生使用 [https://quizlet.com/305101663/khan-academy-flash-cards/ Quizlet] 練習 Khan Academy 的單字及單句。 | ||
+ | **6. 學生在自己的學習日記部落格中做成簡明的學習紀錄。 | ||
+ | ====單字表==== | ||
+ | * [https://quizlet.com/305355541/ka-count-with-small-numbers-flash-cards/ Count with small numbers] | ||
+ | * [https://quizlet.com/305355763/ka-count-in-order-flash-cards/?new Count in order] |
於 2018年7月25日 (三) 09:06 的最新修訂
目錄
- 提醒:確保學生有截圖軟體。備用截圖軟體:PickPick
探索精選問題或遊戲
探索《餘數的應用遊戲》
- x張僕克牌,兩個人輪流取牌,每次取m到n張,取得最後一張者,勝。
- x張僕克牌,兩個人輪流取牌,每次取m到n張,取得最後一張者,負。
- 餘數應用的遊戯試算表。
探索《餘數與質數》
- 觀察1到30除以1到30得餘數的試算表。
- 整除,餘數為0
- 整除的週期性
- 因數、倍數、質數、合數
- 因數個數與完全平方關係
- 連續數相乘與階乘的關係 (進階)
- 餘數與質數試算表
數學與程式實驗
Scratch 示範《兩貓一車》
- 本學習活動名稱:《兩貓一車》。
- 本學習活動的簡述:
- 目的:在幫助學生體驗 Scratch 的使用介面(UI)及使用情境(UX)。
- 主要的方法:1) 問題導向,2) 拆解問題,3) 教練示範,4) 學生練習。
- 問題導向:模擬機率問題(302A022F/2018年7月6日)。
- 重要連結:Scratch 初次介紹
- 主要成功情節:
Scratch 《Scratch 設計程式初體驗》
- 本學習活動名稱:《Scratch 設計程式初體驗》。
- 本學習活動的簡述:
- 目的:在幫助學生體驗 Scratch 的程式設計介面。
- 主要的方法:1) 問題導向,2) 拆解問題,3) 教練示範,4) 學生練習。
- 拆解問題:將《兩貓一車》專案拆解為若干部分。然後教練針對每一部分作示範,請學生練習。最後(若干堂課後)的目標是完成《兩貓一車》專案的類似作品。
- 教練在本學習活動中只以《兩貓一車》專案會用到的功能和指令作展示,而不一一介紹 Scratch 的所有的功能和指令。
- 重要連結:Scratch 初次介紹
- 主要成功情節:
- 1. 教練示範如何建立一個 Scratch 的新專案。 (Create)
- 2. 每一位學生練習建立一個 Scratch 的新專案。
- 3. 教練說明 1)角色 Sprites,2)舞台 Stage。並示範如何新增角色和舞台。
- 4. 每一位學生新增一個角色和舞台。
- 5. 教練說明角色的 1)程式 Scripts,2)造型 Costumes,3)聲音 Sounds,和舞台的 1)程式 Scripts,2)背景 Backdrops,3)聲音 Sounds。並示範。
- 6. 每一位學生操作角色及舞台的各項基本指令及功能。
翻轉學習:均一與KhanAcademy
均一教育平台《練功房》
- 本學習活動的簡述:
- 目的:在幫助學生養成自主學習和團隊學習的態度和習慣。
- 主要的方法:幫助學生1)建立自己的學習目標,2)養成規律的學習習慣,3)遇到問題儘速透適當管道向家人、同學、或教練發問,4)紀錄學習要點或心得,以利時常複習。
- 以下主要成功情節假設學生都有均一教育平台的帳號,且已加入本班的均一教育平台班級。
- 主要成功情節:
- 1. 教練在課堂中逐一檢閱每一位學生使用均一教育平台的學習紀錄。
- 2. 學生提出自主學習時所遇到的問題。
- 3. 教練邀請其他同學們協助解決問題。
- 4. 學生進行討論。教練在必要時加入討論。
- 5. 教練逐一確認每一位學生的學習問題都在課堂中獲得解答。
- 6. 教練鼓勵每一位學生建立或調整適合自己的學習目標。使用均一「我的練功房」,參考下列狀況:
- 最近有學過什麼但是還沒搞懂嗎?
- 想要自己探索更多領域的知識嗎?
- 考試快到了想安排自己的複習計畫嗎?
- 7. 學生按照自己的需要建立或調整自己的學習目標。
- 8. 教練告訴學生要每天花20-40分鐘使用均一教育平台。
Khan Academy《單字練習與搶答》
- 本學習活動的簡述:
- 目的在幫助學生用已有的數學能力學習英語文。
- 主要的方法是先看影片,仔細聽,以訓練聽力,然後做題目,以測驗是否有聽懂。如果很多題目不會做,表示沒有聽懂,應該多聽幾次。
- 做題目時要努力嚐試唸題目,遇到不會唸的單字時,用 Google Dictionary 查單字,仔細聽發音,並複頌之。
- 如果不了解題意時,可以查 Google 翻譯。
- 學英語文最基礎的功夫是要把單字的音和意思連結在記憶中,達到聽音就能辨意;而不刻意去強記單字的拼字。拼字是聽音辨意的下一個階段的訓練。
- 以下主要成功情節假設學生都有 Khan Academy 帳號,且已加入本班的 Khan Academy 班級。
- 主要成功情節:
- 1. 教練啟動 Kahoot,進行 Khan Academy 的單字及單句搶答比賽。
- 2. 學生Kahoot : 加入 Kahoot 參賽 Khan Academy 的單字及單句搶答比賽。
- 3. 教練說明為了提高共學活動比賽的得分,每一位學生都應加強自主學習。
- 4. 教練請每一位學生使用 Quizlet 加強個人練習。
- 5. 學生使用 Quizlet 練習 Khan Academy 的單字及單句。
- 6. 學生在自己的學習日記部落格中做成簡明的學習紀錄。