"302B122E/2018年11月9日 星期五" 修訂間的差異

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* 單字音標的四個能力:
 
* 單字音標的四個能力:
 
*# 能力一:「單音標」的看標背音 (第一週)
 
*# 能力一:「單音標」的看標背音 (第一週)
*# 能力二:「單音標」的聽音背標 (第二週)
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*# 能力二:「單音標」的聽音寫標 (第二週)
 
*# 能力三:「單字音標」的看標背音 (第三週)
 
*# 能力三:「單字音標」的看標背音 (第三週)
*# 能力四:「單字音標」的聽音背標 (第四週)
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*# 能力四:「單字音標」的聽音寫標 (第四週)
====能力一:單音標的看標背音====
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====能力三:單字音標的看標背音====
* 單音標的看標背音的學習內容共有 45 個Quizlet學習集,每一個學習集對應一個單音標。每一個單音標有3-10個例字,每一個例字都含有該音標。所有的例字都取材自《單字聽力訓練》的19個學習集,共有190個單字。這 190 個單字學生已在單字聽力訓練時,精熟每一個單字的音與意的結合。
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* 練習要點:目標是學生一看到一個「單字音標」的符號,就要馬上唸出該單字音標的音。做法如下:
* 練習要點:目標是學生一看到一個「單音標」的符號,就要馬上唸出該「單音標」的音。做法如下:
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*# 教練秀出 [[心克剛共學網/英文初學者教材/摩爾門經的故事#KK音標:聽力單元分類|KK音標:聽力單元分類]]的某一個「BOMS(音標)」的學習集的某一張單詞卡。
*# 教練秀出 [[心克剛共學網/英文初學者教材/摩爾門經的故事#KK音標:單音標分類|KK音標:單音標分類]]的某一個「單音標」的學習集的某一張單詞卡。
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*# 教練唸單字音標的每一個各別單音標一次,並串連成單字的完整發音三次,例如:教練秀出 back 這個字的單詞卡時,教練唸[b],[æ],[k],[bæk],[bæk],[bæk]
*# 教練唸該單詞卡中該單音標的發音三次,例如:i,i,i;然後唸單詞中單字的發音三次,例如:dream,dream,dream。
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*# 學生跟著教練唸,一邊唸一邊寫出音標,例如:大聲唸 [b],[æ],[k] 時,同步寫出 [b],[æ],[k];而且在唸出 [bæk],[bæk],[bæk] 時,也同步寫出另三個 [bæk],[bæk],[bæk]。(不要寫 back)
*# 學生跟著教練唸,一邊唸一邊寫出單音標,例如:大聲唸 i,i,i 時,同步寫出三個 i;而且在唸出 dream,dream,dream 時,也同步寫出另三個 i。(不要寫 dream,或 [drim])  
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*# 學生練習「看標背音」時,要做到「五到」:心到、口到、耳到、手到、眼到。
*# 學生練習「看標背音」時,要做到「五到」:心到、口到、耳到、手到、眼到。心中想到 i,口中唸著 i,耳朵聽著自己所唸的 i,手中寫著 i,眼睛看著自己寫的 i。
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====能力二:單音標的聽音寫標====
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====能力四:單字音標的聽音寫標====
* 練習要點:目標是學生一聽到一個「單音標」的聲音,就要馬上寫出該「單音標」的符號。做法如下:
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* 練習要點:目標是學生一聽到一個「單字音標」的聲音,就要馬上寫出該「單字音標」的符號。做法如下:
*# 教練唸單音標,此單音標由教練從學生已學過的單音標中隨機選出。目的在幫助學生從回憶及反應中反覆學習以達到精熟的程度。
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*# 教練秀出 [[心克剛共學網/英文初學者教材/摩爾門經的故事#KK音標:聽力單元分類|KK音標:聽力單元分類]]的某一個「BOMS(音標)」的學習集的某一張單詞卡。(將「單詞卡」功能的選項中,回答設為「詞語」,語音設為「開」)
*# 學生聽教練所唸的單音標,將這單音標寫出來。(紙上或黑板上)
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*# 教練唸出單字,或用 Quizlet 播放單字語音。
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*# 學生聽到單字的發音,將這單字的音標寫出來。(紙上或黑板上)
 
*實施紀要:
 
*實施紀要:

於 2018年11月13日 (二) 07:00 的最新修訂

探索精選問題或遊戲

  • 併翻轉學習。

數學與程式實驗

  • 併翻轉學習。

翻轉學習:單字「音標」練習

《單字音標訓練》

  • 概述:本訓練為期大約一個月。「標與音」的直接反應,標就是 KK 音標,音就是音標的音或單字(詞彙)的音。此階段學習者要熟練音與標的連結,並要認、寫音標,但不用認、寫英文字。本訓練以下四種能力,其原理:仿大部分中文母語的人們,學習中文注音符號的經驗。
  • 先備能力:接受過《單字聽力訓練》,具備該訓練所選擇的 190 個單字的音與意的結合能力。
  • 單字音標的四個能力:
    1. 能力一:「單音標」的看標背音 (第一週)
    2. 能力二:「單音標」的聽音寫標 (第二週)
    3. 能力三:「單字音標」的看標背音 (第三週)
    4. 能力四:「單字音標」的聽音寫標 (第四週)

能力三:單字音標的看標背音

  • 練習要點:目標是學生一看到一個「單字音標」的符號,就要馬上唸出該單字音標的音。做法如下:
    1. 教練秀出 KK音標:聽力單元分類的某一個「BOMS(音標)」的學習集的某一張單詞卡。
    2. 教練唸單字音標的每一個各別單音標一次,並串連成單字的完整發音三次,例如:教練秀出 back 這個字的單詞卡時,教練唸[b],[æ],[k],[bæk],[bæk],[bæk]
    3. 學生跟著教練唸,一邊唸一邊寫出音標,例如:大聲唸 [b],[æ],[k] 時,同步寫出 [b],[æ],[k];而且在唸出 [bæk],[bæk],[bæk] 時,也同步寫出另三個 [bæk],[bæk],[bæk]。(不要寫 back) 。
    4. 學生練習「看標背音」時,要做到「五到」:心到、口到、耳到、手到、眼到。

能力四:單字音標的聽音寫標

  • 練習要點:目標是學生一聽到一個「單字音標」的聲音,就要馬上寫出該「單字音標」的符號。做法如下:
    1. 教練秀出 KK音標:聽力單元分類的某一個「BOMS(音標)」的學習集的某一張單詞卡。(將「單詞卡」功能的選項中,回答設為「詞語」,語音設為「開」)
    2. 教練唸出單字,或用 Quizlet 播放單字語音。
    3. 學生聽到單字的發音,將這單字的音標寫出來。(紙上或黑板上)
  • 實施紀要: