"302B122E/2018年9月4日 星期二" 修訂間的差異

出自 青少年追求卓越
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(已建立頁面,內容為 "*檢查項目: *注意耿嘉的質因數分解。紀錄顯示看完所有影片但所有測驗都沒有做。 *進入《GeoGebra 解析幾何的實驗》第三堂...")
 
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*檢查項目:
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*確保學生的均一數學進度符合教練所設定之基準。
*注意耿嘉的質因數分解。紀錄顯示看完所有影片但所有測驗都沒有做。
 
 
*進入《GeoGebra 解析幾何的實驗》第三堂,繼續解107學測數學H選填題。
 
*進入《GeoGebra 解析幾何的實驗》第三堂,繼續解107學測數學H選填題。
 
**以小卡片模型重述107學測數學H選填題之題意,並指導學生畫出解題的補助線。
 
**以小卡片模型重述107學測數學H選填題之題意,並指導學生畫出解題的補助線。

於 2018年9月4日 (二) 06:05 的修訂

探索精選問題或遊戲

探索《107學測數學H選填》

  • 併《GeoGebra 解析幾何的實驗》

數學與程式實驗

2) 數學與程式實驗:《GeoGebra 解析幾何的實驗》第三堂,解107學測數學H選填題。 用畢氏定理 GeoGebra 成品圖,複習第二堂之說明。 用根號作圖之 GeoGebra 成品圖說明根號2至根號9。 107學測數學H選填題之 GeoGebra 成品圖 將上一堂之圓改為圓弧。

《GeoGebra 解析幾何的實驗》

  • 本學習活動名稱:《GeoGebra 解析幾何的實驗》。
  • 本學習活動的簡述:
    • 題目來源:107學測數學H選填
    • 目的:在幫助學生實驗解析幾何,使用 GeoGebra。
      • 本階段的目標是:座標、點、線段、垂直、兩線段的夾角、向量、兩向量的夾角、向量的加減、向量乘以實數、畢氏定理、平行、三條平行線切割比例、三角形、相似三角形、線段的分點。可能需要六堂來完成。
    • 主要的方法:1) 問題導向,展示成品,2) 拆解問題,說明每一個幾何物件的組成元素,3) 教練示範建構半成品,4) 學生練習,5) 快的學生教慢的學生。
    • 教練在本學習活動中只以專案會用到的功能和指令作展示,而不企圖介紹 GeoGebra 的所有的功能和指令。
    • 重要連結:GeoGebra 官網入口
  • 今日是本班《GeoGebra 解析幾何的實驗》的第三堂。
  • 事先條件:
    • 小卡實做。
    • 三角形面積計算。
    • 畢氏定理。
  • 今日的目標是
    • 用畢氏定理 GeoGebra 成品圖,複習第二堂之說明。
    • 用根號作圖之 GeoGebra 成品圖說明根號2至根號9。
    • 107學測數學H選填題之 GeoGebra 成品圖
    • 將上一堂之圓改為圓弧。
  • 主要成功情節:
  • 擴充情節:
    • 2a 有些學生進度較慢:
      • 2a1 教練提醒進度較快的學生幫助進度較慢的學生。必要時,由教練或助教協助。
  • 實施紀要:

翻轉學習:均一與KhanAcademy

《均一 技能和活動》

  • 本學習活動的簡述:
    • 階段目標:幫助學生的學習進度符合教練設定之基準進度。
    • 解決方案:運用團隊學習的優點,讓同學們討論解題方法並互相教導。
  • 主要成功情節:
    • 1. 檢視學生之學習進度,找出學生進度落後的學習項目。
    • 2. 學生進行學習活動,以完成教練設定之基準進度。

擴充情節

  • 2a. 學生提出問題
    • 2a1. 教練請其他回答。
    • 2a2. 必要時教練補充或糾正。(最好用引導思考的方式,而不直接給解答。)
  • 2b. 教練發現某位學生解題時發生困難
    • 2b1. 教練請這位學生說明解題過程,請其他學生提出他認為這位學生解題時的錯誤處。
    • 2b2. 教練問確保所有同學有正確的理解。
  • 實施紀要: