"HSL21K0" 修訂間的差異

於 2021年10月29日 (五) 03:17 的修訂

本班 Google Classroom 的雲端硬碟

• 英中逐句對照學習法 APP - 教學用
• 曾約柔和曾約敏一年內要考多益或雅思，目標成績待定。2021年10月12日(二)起，每週二、五上午 9:00-9:50 線上課程，教練尤黎明，採用「雙語逐句對照學習法」教學。
• 台灣一般人學英文，會話訓練要找英語為母語的教師，在純英語的環境中，做有系統的對話訓練最為有效。
• 至於閱讀訓練、聽力訓練、翻譯訓練、寫作訓練、甚至演講訓練，反而在雙語的環境中學習，會更有效喔！
• 「雙語逐句對照學習法」是尤教練首創的另類學習英文的有效方法。這方法注重在雙語逐句對照的大量優質文章中，學習雙語單字對應、句型比較、語意區塊對應、雙語互譯、文法歸納的另類學習方式。這方法透過特殊的線上學習單活動設計，讓學生在活動過程中大量動腦、動眼、動手、動耳、動口，並留下學習紀錄。
• 教練主要的工作不是講授，而是引導學生按照有效的方法自主學習、排除學生的可能的疑難、鼓勵士氣、和建立有紀律的學習習慣。
• 約柔和約敏承諾，除了上課之外，每天至少花兩小時自主學英文，按照教練指導的方法，刻意練習聽、讀、寫、譯英文的能力。
• 約柔和約敏學習大量優質英中對照文章的出處有：教會出版品、歷屆學測及指考、高中英文、維基百科、TED Talk。
• 另外，有些優質內容雖然沒有既有的英中對照文，例如： 多益、托福、全民英檢的歷屆考題，和 Khan Academy、Discovery、新聞英文...等，也可透過資訊科技的輔助來學習，例如：Google 翻譯，Grammarly 自動文法檢查及同反義字建議，網路字典。
• 最後，還可以參考英文文法和寫作的優質參考書來改進翻譯和寫作。例如：The Little, Brown Handbook, Global Edition, 13th edition、Fundamentals of English Grammar 3rd Edition (by Betty Schrampfer Azar)

英文

• 閱讀訓練、聽力訓練、翻譯訓練、寫作訓練、演講訓練
• 英中逐句對照學習法 App 是一個學習平台，使用者可視需要，更換文章內容。新文章必須是英中逐句對照。
• 英中逐句對照學習法 App - 約敏
• 英中逐句對照學習法 App - 約柔

for the strength of Youth

Do the write thing

• Do the Write Thing 雙語逐句對照學習法 pptx (第16,23頁語意結構圖動畫)
• Do the Write Thing 教師用本
• Do the Write Thing 作業題本
• Do the write thing Quizlet 文件夾
• Do the write thing - 單字 - 約柔
• Do the write thing - 單字 - 約敏
• Do the write thing - 句型 - 約柔
• Do the write thing - 句型 - 約柔 副本
• Do the write thing - 句型 - 約敏
• Do the write thing - 區塊 - 約柔
• Do the write thing - 區塊 - 約敏

Standing out in Inrland

• [ Standing out in Ireland 雙語逐句對照學習法 pptx] (第16,23頁語意結構圖動畫)
• Standing Out in Ireland 在愛爾蘭與眾不同 - 教師用本
• Standing Out in Ireland 在愛爾蘭與眾不同 - 作業題本
• [ Quizlet 文件夾]
• Standing out in Ireland - 單字 - 約柔
• Standing out in Ireland - 單字 - 約敏
• Standing out in Ireland - 句型 - 約柔
• Standing out in Ireland - 句型 - 約敏
• Standing out in Ireland - 區塊 - 約柔
• Standing out in Ireland - 區塊 - 約敏

the Friend

• A Prayer for Papi Friend 2021 July
• Scripture Time Fun for Little Ones Friend 2021 August
• Anna Shares Her Testimony Friend 2021 August
• The Mushroom Lesson Friend 2021 September

The Mushroom Lesson

• The Mushroom Lesson 從蘑菇學到的事 - 教師用本
• The Mushroom Lesson 從蘑菇學到的事 - 作業題本
• The Mushroom Lesson 從蘑菇學到的事 - Quizlet 文件夾
• The Mushroom Lesson 從蘑菇學到的事 - 單字 - 晉維
• The Mushroom Lesson 從蘑菇學到的事 - 句型 - 晉維
• The Mushroom Lesson 從蘑菇學到的事 - 區塊 - 晉維

A prayer for Papi

• A Prayer for Papi 為爸爸祈禱 - 教師用本
• A Prayer for Papi 為爸爸祈禱 - 作業題本
• A Prayer for Papi 為爸爸祈禱 - 單字 - 晉維
• A Prayer for Papi 為爸爸祈禱 - 句型 - 晉維
• A Prayer for Papi 為爸爸祈禱 - 區塊 - 晉維

Seeing Musa

• Seeing Musa 看見穆薩 - 教師用本
• Seeing Musa 看見穆撒 - 作業題本
• Seeing Musa 看見穆撒 - Quizlet 文件夾
• Seeing Musa 看見穆撒 - 單字 - 晉維
• Seeing Musa 看見穆撒 - 句型 - 晉維
• Seeing Musa 看見穆撒 - 區塊 - 晉維

教師留言

2021/10/12(二)

• 進度：Do the Write Thing 全文理解、單字和句型。
• 約柔使用手機學習，因為電腦還沒修好，預計明天可以修好。
• 作業指派：
  1. 單字。在文件中標記不認識的英文單字，並在中文句子中標記可能對應的中文字詞。當不確定對應的中文時，可以猜測，並標記。當完全不知道對應的中文時，就不要標記。教師在下一次上課時，會講解。
  2. 句型。在英文句子中標記主詞、動詞、和其餘的述詞。主詞標記 1，動詞 2，其餘述詞 3。當不確定時，可以猜測，並標記。當完全不知道時，就不要標記。教師在下一次上課時，會講解。
• 預定下次進度：Do the Write Thing 句型。

2021/10/15(五)

• 進度：句型分析。活動：教師用 PowerPoint 動畫展示句型分析及其用途。例句：Do the Write Thing 第 44 句。
  1. 使用句型分析基本方法，找出句子中的主詞、動詞，和動詞以外的述詞，並以數字標示之。
  2. 如果發現句子中有從屬子句或對等子句，也用同樣方法找出並標示其主詞、動詞、和動詞以外的述詞。
  3. 說明句型分析的用途：1) 幫助澄清全句的語意，2) 辨認組織句子的語法：如何將多個句子組成一個句子，3) 學習畫出語意結構圖，4) 模仿例句，反向將語意結構圖轉換為句子和字詞的線性文字。5) 最後可以擴大語意結構圖的使用，將張照片，或一個故事，用若干語意結構圖表達出來，再將這些語意結構圖一一轉換為線性文字，成為一篇文章。

2021/10/19(一)

• 進度：落實培養學生自學英文的方法、熟練輔助學習工具、和養成學習紀律。
  1. 增進單字認知能力。重點：1) 檢查 Quizlet 活動紀錄，2) 抽測背單字、聽寫單字、單字發音。
  2. 增進區塊分析能力。重點：1) 檢查 Quizlet 活動紀錄，2) 抽測聽寫區塊、區塊發音。
  3. 增進句型分析能力。重點：1) 抽樣檢查「句型」雲端作業。檢討約敏的句型分析一例。檢討約柔的句型分析一例，第 20 句。
  4. 教練為養成學生之學習慣，請約柔和約敏製作每週學習英文行事曆，並截圖於下一次課程中分享。教練未來即要求學生按表操課。
  5. 預定下次進度：教練將於下次上課時，分享第 20 句之句型分析動畫。教練帶領學生觀察更多的英文句型分析例句，藉以漸進式解釋子句、不定式、分詞、介詞的構句方法，以奠定中譯英及英文寫作的構句能力基礎。闡述各種語言通用之語意結構生成的方法。從語用、語意、和語法三層面，訓練各種語言翻譯的共通觀念。

2021/10/22(五)

• 進度：落實培養學生自學英文的方法、熟練輔助學習工具、和養成學習紀律。
  1. 增進單字認知能力。重點：1) 檢查 Quizlet 活動紀錄，2) 抽測背單字、聽寫單字、單字發音。
  2. 增進區塊分析能力。重點：1) 檢查 Quizlet 活動紀錄，2) 抽測聽寫區塊、區塊發音。
  3. 增進句型分析能力。重點：1) 抽樣檢查「句型」雲端作業。講解第 20,26,33 句，說明子句構句、分詞構句。
  4. 預定下次進度：教練將於下次上課時，分享第 20,25,26,33 句之句型分析動畫。教練帶領學生觀察更多的英文句型分析例句，藉以漸進式解釋子句、不定式、分詞、介詞的構句方法，以奠定中譯英及英文寫作的構句能力基礎。闡述各種語言通用之語意結構生成的方法。從語用、語意、和語法三層面，訓練各種語言翻譯的共通觀念。

2021/10/26(二)

• 進度：落實培養學生自學英文的方法、熟練輔助學習工具、和養成學習紀律。
  1. 增進單字認知能力。重點：1) 檢查 Quizlet 活動紀錄，2) 抽測背單字、聽寫單字、單字發音。
  2. 增進區塊分析能力。重點：1) 檢查 Quizlet 活動紀錄，2) 抽測聽寫區塊、區塊發音。
  3. 增進句型分析能力。重點：1) 抽樣檢查「句型」雲端作業。講解第 20,26,33 句，說明子句構句、分詞構句。
  4. 教練檢視約柔和約敏的每週學習英文行事曆。
  5. 教練將分享第 20 句之句型分析動畫。
  6. 教練帶領學生觀察更多的英文句型分析例句，藉以漸進式解釋子句、不定式、分詞、介詞的構句方法，以奠定中譯英及英文寫作的構句能力基礎。闡述各種語言通用之語意結構生成的方法。從語用、語意、和語法三層面，訓練各種語言翻譯的共通觀念。

2021/10/29(五)

• 進度：落實培養學生自學英文的方法、熟練輔助學習工具、和養成學習紀律。
  1. 增進單字認知能力。重點：1) 檢查 Quizlet 活動紀錄，2) 抽測背單字、聽寫單字、單字發音。
  2. 增進區塊分析能力。重點：1) 檢查 Quizlet 活動紀錄，2) 抽測聽寫區塊、區塊發音。約柔到 48 句；約敏到 39 句。
  3. 增進句型分析能力。重點：1) 抽樣檢查「句型」雲端作業。
     • 約柔分析 It required focus, and that helped me stay attentive and retain knowledge when I studied.
       • 本句中的 that 是指示代名詞，指的是 foucus。這個 that 不是關係代名詞，也不是從屬連接詞。
     • 約敏分析 I was wondering how I could improve my studies and retain knowledge rather than having it merely pass through my mind.
       • 本句的 rather than 和 instead of 一樣當「介係詞」使用，後方搭配「名詞」或「動名詞」。 註：rather than 也可當「連接詞」，連接形態和詞性對等的字詞，如兩個名詞、兩個動詞或兩個副詞。
  4. 預定下次進度：採用文章《Standing out in Ireland 在愛爾蘭與眾不同》，出自 Youth 2021年10月。繼續以「雙語逐句對照學習法」進行。雙語逐句對照學習法注重在文章的句子情境中學習單字、區塊、和句型，以及情境中的文法。有別於以個別單字、或系列文法點為主題，舉例句說明單字用法及文法之規則及用法。這兩種學習方式都是學生學習英文時需要用的。心克剛共學網的英文教練在課堂中，注重文章情境中的單字、區塊、句型、和文法教學。把主題式學習法，留給學生透過教練推薦的適當教材自修。