"302E4/2020年3月17日(二)" 修訂間的差異

出自 青少年追求卓越
前往: 導覽搜尋
(已建立頁面,內容為 "# 檢視 學生學習部落格 # [https://www.khanacademy.org/coach/class/6614963107889152/create-assignments Khan Ac...")
 
(實施紀要)
行 70: 行 70:
  
 
==實施紀要==
 
==實施紀要==
# 「主詞」的 WH 問句一。除錯。
+
# WH 問句二。除錯。
# WH 造句。 問句二。
 
## 講解幾句後,請同學們做做看。觀察同學們是是否已經會了。
 
## 同學完成「主詞」的 WH 問句。
 
## 同學進行對於其它「動詞」、「受詞」...的 WH 問句。
 
# 一對一教學教學時,請同學分享畫面。在 Google Sheets 中,才可以看到學生做答的過程。
 
# 如何規畫指派個別同學作業的進度?
 
## 依個人可接受的進度嗎?
 
## 排程日期後,讓 Google classroom 依設定的排程安排。
 
## 在課堂中當場安排;或是事先安排,再由 Google 排程自動出作業。
 
# 下次學習活動要點
 
## 設定 Zoom 會議主持人分組討論功能
 

於 2020年3月17日 (二) 10:27 的修訂

  1. 檢視 學生學習部落格
  2. Khan Academy:班級代碼 SBRXNRM8
  3. 均一教育平台:班級代碼 MKXNR
  4. Google Classroom:班級代碼 t2ie2vz
  5. 302E4雲端硬碟
  6. Chapter 34:Helaman and the 2,000 Young Warriors (Google Sheet)
  7. WH 問句一,除錯。
  8. WH 問句二。進行。

Zoom 操作訓練

  • 課程概述:
    • 目的:1) 學生體驗線上學習,2)下載及安裝 Zoom, 3) 學生學會加入他人所主持的 Zoom 會議,4) 學生學會主持一個 Zoom 會議,5) 教練透加入學生所主持的會議,和分享的畫面來指導學生學習。主要的功能不是講課。
    • 附註:如果要針對常用課程講課者,以優先考慮用影片,或作成說明書。
  • 主要參與者:
    • 助教(尤,在教室內)
    • 教練(蕭,在遠端)
    • 學生四人(在教室內)
  • 事先條件:
    • 學生已開啟 Google Classroom 302E4
    • 助教已有 Zoom 的帳號及 App
  • 主要成功情節
    • 1) 助教主持一個 Zoom 會議。
    • 2) 教練加入上項會議,並分享畫面。
    • 3) 教練開啟 Google Classroom 302E4
    • 4) 教練按照課程計畫輔導學生學習。
    • 5) 學生按照教練指導進行學習。

線上英文教學

  • 課程概述:
    • 目的:1) 學生體驗線上學習英文,以及主持 Zoom 會議。
    • 分組:1) Friend 小組,和2) BOMS 小組
  • 主要參與者:
    • Friend 小組
      • 助教(尤,在教室內)
      • 教練(鄔,在遠端)
      • 學生二人(柏羽、德芸,在教室內)
    • Friend 小組
      • 助教(尤,在教室內)
      • 教練(蕭,在遠端)
      • 學生二人(承恩、佳恩,在教室內)
  • 事先條件:
    • 學生已開啟 Google Classroom 302E4,已學會 Zoom 操作。
  • 主要成功情節
    • 1) 學主持一個 Zoom 會議,並進行個人學習。
    • 2) 教練加入上項會議,並請學生分享畫面。
    • 3) 學生分享正在學習的畫面,並繼續照常學習。
    • 4) 教練觀察學生學習狀況。
    • 5) 教練必要時給予學生指導,包括:
      • 問學生問題,以啟發學生思考,或
      • 問學生問題,以確認學生是否理解,或
      • 指出學生可以改進的部分。
    • 6) 學生按照教練指導進行學習。

翻轉學習:線上英文教學

今日課堂部落格

實施紀要

  1. WH 問句二。除錯。