"300C2/2018年12月10日(一)" 修訂間的差異

出自 青少年追求卓越
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(《單句聽力訓練》)
 
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*進度:英文初學者基礎訓練之《單字拼寫訓練》
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*進度:英文初學者基礎訓練之《單句聽力及語意訓練》
 
*# 課前作業:Chapter 2、Chapter 3(Google Docs語意結構分析)。
 
*# 課前作業:Chapter 2、Chapter 3(Google Docs語意結構分析)。
*# 課堂練習:1) 教練繼續帶領學習者進行 Chapter 4 的《單句聽力訓練》、《單句閱讀訓練》,2) 教練指導學習者
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*# 課堂練習:1) 教練繼續帶領學習者進行 Chapter 5 的《單句聽力訓練》、《單句語意訓練》,2) 教練指導學習者
 
*# 課後作業:
 
*# 課後作業:
 
*# 下次課堂學習計畫,1) ,2) 。
 
*# 下次課堂學習計畫,1) ,2) 。
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**2b. 從聆聽中找生字。
 
**2b. 從聆聽中找生字。
  
===《單句閱讀訓練》===
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===《單句語意訓練》===
 
* [[心克剛共學網/英文初學者教材/摩爾門經的故事#單句聽力訓練|摩爾門經的故事:單句聽力訓練]]
 
* [[心克剛共學網/英文初學者教材/摩爾門經的故事#單句聽力訓練|摩爾門經的故事:單句聽力訓練]]
 
* [[心克剛共學網/英文初學者教材/摩爾門經的故事#單句語意訓練|摩爾門經的故事:單句語意訓練]]
 
* [[心克剛共學網/英文初學者教材/摩爾門經的故事#單句語意訓練|摩爾門經的故事:單句語意訓練]]

於 2018年12月17日 (一) 08:42 的最新修訂

  • 進度:英文初學者基礎訓練之《單句聽力及語意訓練》
    1. 課前作業:Chapter 2、Chapter 3(Google Docs語意結構分析)。
    2. 課堂練習:1) 教練繼續帶領學習者進行 Chapter 5 的《單句聽力訓練》、《單句語意訓練》,2) 教練指導學習者
    3. 課後作業:
    4. 下次課堂學習計畫,1) ,2) 。
  • 有關《單字聽力訓練》《單字音標訓練》《單字拼寫訓練》、可參考英文初學者教法的相關頁面。

《單句聽力訓練》

  • 《摩爾門經的故事》中英對照和影音
  • 單句的來源:取自一些文章或故事,具有一致的正確價值觀,且語意完整、長期連貫、彼此呼應。
  • 目標:學習者可以聽出句子的每一個字的音。
  • 概述:
    • 1. 學習者可以自選文章,並從文章中選出生字,自主學習,從主要成功情節第1步開始。
    • 2. 教練可以為學習者準備文章和製作學習者可能的生字的 Quizlet 學習集,學習者可以從主要成功情節第4步開始。
  • 先備知能:具備 1)單字聽力,2)單字音標,3)單字拼寫 基礎能力。
  • 主要參與者:1)學習者,2)教練
  • 主要成功情節:
    • 1. 學習者按自己的程度和興趣,選取一篇英文文章,已附有品質良好的音頻和正確的中文翻譯。
    • 2. 學習者從文章中找出生字,例如:prophet。
    • 3. 學習者查出其所選之生字的「語音」和「語意」,例如:[ˋprɑfɪt] 先知。
    • 4. 學習者運用已學過的《單字拼寫訓練》能力一:看字背音。
    • 5. 學習者確認句子中的每一個單字都可以聽音拼寫。
    • 6. 聽句子,辨認句中每一個單字的音。
  • 擴充情節:
    • 3a. 學習者查出的「語音或音標」不適用於本句
      • 3a1. 教練說明正確的「語音及音標」。
    • 3b. 學習者查出的「語意」不適用於本句
      • 3b1. 教練說明正確的「語意」。
  • 變異情節:
    • 2a. 從閱讀中找生字。
    • 2b. 從聆聽中找生字。

《單句語意訓練》

BOMS故事影音 Quizlet 克漏字 Docs 語意分析