"302B122E/2018年11月13日 星期二" 修訂間的差異
出自 青少年追求卓越
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Limingyu2007 (對話 | 貢獻) 小 (→翻轉學習:單字「音標」練習) |
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*檢視《[https://www.junyiacademy.org/missions#listKey=ag5zfmp1bnlpYWNhZGVteXIYCxILU3R1ZGVudExpc3QYgICoxpf4vgsM 均一 技能和活動]》 | *檢視《[https://www.junyiacademy.org/missions#listKey=ag5zfmp1bnlpYWNhZGVteXIYCxILU3R1ZGVudExpc3QYgICoxpf4vgsM 均一 技能和活動]》 | ||
− | * | + | *英文初學者基礎訓練。單字「拼寫」練習 200 字 第一堂。 |
− | * | + | * 今日進度計畫:《單字拼寫訓練》能力一:看字背音 |
− | * | + | * 檢查指派作業:《單字音標訓練》能力三:單字音標的看標背音、能力四:單字音標的聽音寫標 |
− | * | + | * 指派作業:繼續熟練 KK 45音標、《單字音標訓練》能力三:單字音標的看標背音、能力四:單字音標的聽音寫標 |
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*併翻轉學習。 | *併翻轉學習。 | ||
− | == | + | ==翻轉學習:單字「拼寫」練習== |
− | + | *《單字拼寫訓練》 | |
* 大約一個月。「字與音」的直接反應,字就是英文字。 | * 大約一個月。「字與音」的直接反應,字就是英文字。 | ||
− | + | ===能力一:看字背音=== | |
* 主要參與者:1)學習者 2)教練 | * 主要參與者:1)學習者 2)教練 | ||
* 目標:學習者學會如何有效地記住英文生字。 | * 目標:學習者學會如何有效地記住英文生字。 | ||
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*主要成功情節: | *主要成功情節: | ||
**1. 學習者閱讀一篇英文的文章。 | **1. 學習者閱讀一篇英文的文章。 | ||
− | **2. | + | **2. 學習者看到文章中的英文生字或詞,寫下來,例如:prophet。 |
− | **3. 學習者查出該英文字的「語音」及「語意」,例如:[ | + | **3. 學習者查出該英文字的「語音」及「語意」,例如:[ˋprɑfɪt] 先知,將<font color=red>'''母音的音標 [ɑ] 和 [ɪ]'''</font>註記在單字對應的字母<font color=red>''' o 和 e '''</font>上。特殊的子音與字母對應時,將<font color=orange>'''子音的音標 [ f ] '''</font>註記在單字對應的字母<font color=orange>''' ph '''</font>上。 |
**4. 學習者運用「單字聽力訓練」的能力一、二(看意背音、聽音背意),連結此英文字的「語音」和「語意」,學習者重複演練直到可快速反應「音與意」,例如:[ praɪm ˋnʌmbɚ ] <==> 質數。 | **4. 學習者運用「單字聽力訓練」的能力一、二(看意背音、聽音背意),連結此英文字的「語音」和「語意」,學習者重複演練直到可快速反應「音與意」,例如:[ praɪm ˋnʌmbɚ ] <==> 質數。 | ||
− | **5. | + | **5. 學習者運用「單字音標訓練」的能力二、四(聽音寫標)。 |
− | **6. | + | **6. 學習者一邊唸單字語音,一邊<font color=red>'''抄寫'''</font>單字;按音節同歩邊唸邊寫,重複演練直到此英文字的「字與音」快速地反應。 |
*擴充情節 | *擴充情節 | ||
**3a. 學習者查出的「語音或音標」不適用於本句 | **3a. 學習者查出的「語音或音標」不適用於本句 | ||
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**3a. 查語意可以用「英中字典」或「英英字典」,例如:Google 翻譯、 Yahoo 字典、或 Google Dictionary。 | **3a. 查語意可以用「英中字典」或「英英字典」,例如:Google 翻譯、 Yahoo 字典、或 Google Dictionary。 | ||
**3b. 查語音可以用「播放聲音」或「音標」,例如:Google 翻譯或 Yahoo 字典。 | **3b. 查語音可以用「播放聲音」或「音標」,例如:Google 翻譯或 Yahoo 字典。 | ||
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+ | ===能力二:聽音寫字=== | ||
* 使用 Quizlet 學習集的「拼寫」功能 | * 使用 Quizlet 學習集的「拼寫」功能 | ||
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* [https://quizlet.com/324104271/boms19-flash-cards/ BOMS19] (聽力) | * [https://quizlet.com/324104271/boms19-flash-cards/ BOMS19] (聽力) | ||
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− | * | + | *實施記要: |
+ | *#進行聽音寫標時,不順利,無法向下進行,往前找原因。 | ||
+ | *#目前單字音標練習能力三不熟,繼續加強。 | ||
+ | *#回頭加強熟練 KK 45音標。 |
於 2018年11月16日 (五) 02:20 的最新修訂
- 檢視《均一 技能和活動》
- 英文初學者基礎訓練。單字「拼寫」練習 200 字 第一堂。
- 今日進度計畫:《單字拼寫訓練》能力一:看字背音
- 檢查指派作業:《單字音標訓練》能力三:單字音標的看標背音、能力四:單字音標的聽音寫標
- 指派作業:繼續熟練 KK 45音標、《單字音標訓練》能力三:單字音標的看標背音、能力四:單字音標的聽音寫標
探索精選問題或遊戲
- 併翻轉學習。
數學與程式實驗
- 併翻轉學習。
翻轉學習:單字「拼寫」練習
- 《單字拼寫訓練》
- 大約一個月。「字與音」的直接反應,字就是英文字。
能力一:看字背音
- 主要參與者:1)學習者 2)教練
- 目標:學習者學會如何有效地記住英文生字。
- 概述:
- 1. 學習者可以自選文章,自主學習,從主要成功情節第1步開始。
- 2. 教練可以為學習者準備課程相關的單字的 Quizlet 學習集,學習者可以從主要成功情節第4步開始。
- 主要成功情節:
- 1. 學習者閱讀一篇英文的文章。
- 2. 學習者看到文章中的英文生字或詞,寫下來,例如:prophet。
- 3. 學習者查出該英文字的「語音」及「語意」,例如:[ˋprɑfɪt] 先知,將母音的音標 [ɑ] 和 [ɪ]註記在單字對應的字母 o 和 e 上。特殊的子音與字母對應時,將子音的音標 [ f ] 註記在單字對應的字母 ph 上。
- 4. 學習者運用「單字聽力訓練」的能力一、二(看意背音、聽音背意),連結此英文字的「語音」和「語意」,學習者重複演練直到可快速反應「音與意」,例如:[ praɪm ˋnʌmbɚ ] <==> 質數。
- 5. 學習者運用「單字音標訓練」的能力二、四(聽音寫標)。
- 6. 學習者一邊唸單字語音,一邊抄寫單字;按音節同歩邊唸邊寫,重複演練直到此英文字的「字與音」快速地反應。
- 擴充情節
- 3a. 學習者查出的「語音或音標」不適用於本句
- 3a1. 教練說明正確的語音及音標。
- 3b. 學習者查出的「語意」不適用於本句
- 3b1. 教練說明正確的語意。
- 3a. 學習者查出的「語音或音標」不適用於本句
- 變異情節
- 2a. 把生字寫在紙上。
- 2b. 把生字打在學習日記部落格。
- 3a. 查語意可以用「英中字典」或「英英字典」,例如:Google 翻譯、 Yahoo 字典、或 Google Dictionary。
- 3b. 查語音可以用「播放聲音」或「音標」,例如:Google 翻譯或 Yahoo 字典。
能力二:聽音寫字
- 使用 Quizlet 學習集的「拼寫」功能
- 單詞卡規格,例:英文 kill[kɪl],中文 殺死
1~10 | 11~19 |
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- 實施記要:
- 進行聽音寫標時,不順利,無法向下進行,往前找原因。
- 目前單字音標練習能力三不熟,繼續加強。
- 回頭加強熟練 KK 45音標。